Algemene informatie
Binnenkomst
Vanaf 8.20 / 13.05 uur mogen de kinderen van groep 1 en 2 naar binnen gaan / gebracht worden. De kinderen van groep 3 mogen vanaf die tijd zelfstandig naar binnen gaan. Voor de overige groepen zal om 8.25 / 13.10 uur een bel gaan wat voor hen het teken is om naar binnen te gaan.
In het hoofdgebouw lopen de kinderen op (over)sloffen of sokken, niet op blote voeten.
De oversloffen zijn te koop bij Nico en zullen in de sloffentassen komen wanneer de kinderen niet in de klas zijn. We zien bij veel bovenbouwgroepen dat de kinderen steeds minder op oversloffen lopen, voor de groepen 2, 3 en 4 is dit niet handig, omdat de kinderen erg veel tijd gebruiken met het aan en uittrekken van de schoenen.
Fietsen
Er is weinig ruimte om de fietsen te plaatsen, daarom is er gekozen voor een fietscirkel. Deze staat in de schoolgids en hierop kunt u zien welke kinderen met de fiets mogen komen. De fietsen worden geplaatst in dat deel van het fietsenrek dat beschikbaar is voor de groep van het kind.
De telefoonketting
Van iedere groep krijgt u een telefoonketting. Deze geeft aan wie u moet bellen in het geval van calamiteiten.
Dit kan gaan om het gaan schaatsen in de winter of om het niet doorgaan van een activiteit.
Het is erg belangrijk dat u deze lijst het hele jaar goed bewaart, bij wijzigingen (ander telefoonnummer / nieuwe kinderen) zal er een vervangende lijst mee gegeven worden.
Burgemeesterspost
De BP zal ook dit jaar via de mail gaan. Mocht u de BP niet ontvangen hebben, geeft u dat dan even aan ons door. Het is ook belangrijk wijzigingen in uw gegevens aan ons door te geven, zoals e-mail en mobiele nummers.
Afwezig
Wanneer een kind ziek is, kunt u dat doorgeven op school. Dit kan telefonisch of via de mail van de leerkracht.
Een bezoek aan tandarts / huisarts etc. kan via een briefje of mail aan de leerkracht, hoewel we het fijn vinden wanneer u deze afspraken zoveel mogelijk buiten schooltijd plant.
Andere redenen voor afwezigheid gaan in overleg met de directeur.
Eten en drinken
Iedere morgen geven we de kinderen de gelegenheid om iets te eten en te drinken.
We stellen het zeer op prijs wanneer u dit meegeeft in een afsluitbare beker en bakje (we denken samen ook aan het milieu) voorzien van de naam.
Verder verzoeken wij u, in het kader van BWB-gezond, om de kinderen gezonde dingen mee te geven.
Ook voor traktaties geven wij de voorkeur aan een gezonde snack, voor ideeën: www.voedingscentrum.nl
Gevonden voorwerpen
Het komt nogal eens voor dat kinderen iets in school laten liggen, dit varieert van bakjes en bekers tot jassen en skeelers.
We leggen deze voorwerpen in de kratten naast de garderobe voor het personeel.
Tijdens de 10 minutengesprekken worden deze spullen “uitgestald” en kunt u hier nog even tussen snuffelen. Na de gesprekken zullen de restanten naar een goed doel gaan.
Studiedagen
Het hele team volgt dit schooljaar een aantal studiedagen. Daarin zullen we ons richten op het werken met hoogbegaafde kinderen, coöperatief leren en volgen we een herhalingsdag van de kanjertraining.
Uitdelen van kaarten
Wanneer uw kind jarig is (geweest) is het natuurlijk erg gezellig om een feestje te geven. Vermoedelijk nodigt u hierbij niet alle kinderen uit de klas uit. Sommige kinderen krijgen weinig uitnodigingen en het uitdelen van kaarten neemt ook nogal wat tijd in beslag en daarom mogen de kaarten alleen uitgedeeld worden voor of na schooltijd buiten het schoolgebouw.
Ook kaarten qua valentijn en kerst worden niet in de klas uitgedeeld. Het leukst is het wanneer uw kind één kaart meeneemt naar school die voor de hele groep is – de juf / meester zal die in de klas op gaan hangen.
Kleuren van de dag
Van groep 1 t/m groep 8 hanteren we dezelfde dagkleuren.
Dit gebruiken we met het afkleuren van de taken.
Maandag = rood
Dinsdag = geel
Woensdag = groen
Donderdag = blauw
Vrijdag = oranje
Alternatief meubilair
Vanaf groep 3 zitten de kinderen een deel van het jaar op een stoel en het andere deel op een bal, variabel of balanskruk. Het alternatieve meubilair komt tegemoet aan de bewegingsdrang van de kinderen en daarmee ten goede aan de concentratie.
Toetsen groepen 1 en 2
In de groepen 1 worden de kinderen gevolgd qua ontwikkeling op het gebied van voorbereidend rekenen en voorbereidend lezen. Ten aanzien van het voorbereidend rekenen maken de kinderen zowel in groep 1 als in groep 2 twee keer een toets van het CITO leerlingvolgsysteem, namelijk ‘Rekenen voor kleuters’.
Ten aanzien van het voorbereidend lezen nemen wij toetsen af over rijmen, woordenschat, auditieve analyse en synthese en benoemsnelheid. Tevens registeren we welke letters/ klanken de kinderen in groep 1 en 2 al hebben onthouden. In de gesprekken die volgen na de gemaakte toetsen zullen de leerkrachten u over de verschillende onderdelen meer uitleg geven.
Toetsen groepen 3 tot en met 8
De kinderen worden 2x per jaar gevolgd met de toetsen van het CITO leerlingvolgsysteem. Het gaat hierbij om rekenen, taal / spelling, begrijpend lezen en woordenschat. Ook wordt het leestempo getoetst d.m.v. 3 minutentoetsen en AVI’s. In groep 7 volgt de CITO Entreetoets voor groep 7, deze geeft alvast een indicatie naast alle andere gegevens voor het voortgezet onderwijs. Dan is er in groep 8 nog de CITO eindtoets.
Voor alle CITO toetsen geldt dat er een CITOtrainer gemaakt kan worden. Deze traint geen opdrachten die in de toetsen staan, maar de manier van toetsen. Deze kunt u thuis met uw kind maken op www.leestrainer.nl .
Ook de methodes sluiten ieder blok / kern af met een toets.
Het verschil tussen de methode gebonden toetsen en de CITO toetsen is het feit dat bij de CITO toetsen ook de eigen vaardigheden worden getoetst terwijl bij de methodegebonden toetsen juist datgene wordt getoetst wat in school wordt aangeboden.
De resultaten van de toetsen gaan in de vorm van een rapport / toetsgegevens in februari en juli mee naar huis.
Oudercontacten
We willen als leerkrachten graag op de hoogte blijven van de ontwikkelingen van uw kind, dit kan op uw verzoek of op dat van ons.
Er staan op de kalender alvast een aantal data genoemd. We starten in september met omgekeerde tien-minuten-gesprekken, tijdens deze avond is het vooral de bedoeling dat u vertelt wat u belangrijk vindt dat wij weten van uw kind.
In november zijn de volgende geplande gesprekken, hierbij krijgt u een mondeling verslag van hoe het met uw kind gaat in de klas. Hierbij zal worden gesproken over de resultaten, maar ook het sociaal-emotionele aspect komt dan aan de orde. In groep 8 zal hier ook een voorlopig advies gegeven worden, de kinderen van groep 8 mogen hierbij aanwezig zijn.
In februari staan er nog een keer gesprekken voor de groepen 1 t/m 7 gepland.
Wanneer alle gegevens binnen zijn, zullen in maart voor de ouders van de groepen 8 gesprekken gepland gaan worden. Tijdens deze gesprekken zullen de definitieve adviezen gegeven worden.
De meeste data staan op de kalender, wanneer u één van beide dagen niet kan zou u dat dan zo vroeg mogelijk aan willen geven bij de leerkracht?
Coöperatief leren
In de groepen werken we op diverse manieren met coöperatieve werkvormen.
Het grote voordeel van coöperatief werken is dat heel veel kinderen actief met de stof bezig zijn.
Hierbij worden o.a. termen als ‘schoudermaatje’ (degene die naast je zit), ‘oogmaatje’ (degene die tegenover je zit), ‘liniaalstem’, ‘teamstem’ en ‘groepsstem’ genoemd. Deze termen worden door de gehele school van groep 1 t/m 8 gebruikt.
Hoog- en meerbegaafden
Iedere dinsdagmiddag komt een aantal leerlingen van de groepen 3 t/m 5 (Rianne Ringenier) en 6 t/m 8 (Lammien Spang) samen om de kinderen aan te spreken op een manier die meer bij hen past. We zijn hiermee volop in ontwikkeling. Vorig jaar is hiermee succesvol gestart en de uitwerking wordt gedurende dit schooljaar geperfectioneerd.
Kunstmenu
In het kader van kennismaken met kunst nemen we ook dit jaar weer deel aan de activiteiten van Kunst en Cultuur Drenthe
Alle groepen nemen deel aan 2 activiteiten, hieronder een overzicht:
Groep 1, 2, 3
Muziek Maarten Mus
Drama Ik was het water en jij was het vuur
Groep 4, 5, 6
Dans Odysseus
Literatuur Poem Express
Groep 7, 8
Dans Met handen en voeten
Audiovisueel Zie ik wat jij niet ziet?
Projectweek
Na de pinkstervakantie zal de school twee weken in het teken staan van het thema ‘Olympische Spelen’. Hierover volgt t.z.t. meer informatie.
Leerkrachtentoneel
In november staat dit op de kalender.
Eén keer in de twee jaar gaan leerkrachten een toneelstuk in studeren en mogen kinderen van de groepen 5 t/m 8 op een avond hiernaar komen kijken.
Te zijner tijd volgt hierover meer informatie.
Nationaal schoolontbijt
We doen hier weer aan mee op vrijdag 4 november a.s.
Verlof
Voor speciale gelegenheden zijn er verlofdagen aan te vragen. Schroom niet verlof te vragen, in overleg kan er veel. Vraag het alstublieft wel tijdig aan.
Godsdienst / Humanistisch VormingsOnderwijs / Algemeen
Vanaf groep 3 kunnen de ouders (in overleg met de kinderen) kiezen voor godsdienst of algemeen.
Op de woensdag worden er dan godsdienstlessen gegeven door godsdienstleerkrachten of de kinderen volgen algemeen bij de leerkracht. Vanaf groep 7 kan er ook gekozen worden voor Humanistisch VormingsOnderwijs.
Burgerschapskunde
Bij burgerschapskunde leren kinderen over staatsinrichting, waarden, normen en respectvol omgaan met verschillen in opvattingen van mensen in onze Nederlandse multiculturele samenleving. Dit alles zit grotendeels verweven in ons totale lespakket op de BWB.
Binnenkomst
Vanaf 8.20 / 13.05 uur mogen de kinderen van groep 1 en 2 naar binnen gaan / gebracht worden. De kinderen van groep 3 mogen vanaf die tijd zelfstandig naar binnen gaan. Voor de overige groepen zal om 8.25 / 13.10 uur een bel gaan wat voor hen het teken is om naar binnen te gaan.
In het hoofdgebouw lopen de kinderen op (over)sloffen of sokken, niet op blote voeten.
De oversloffen zijn te koop bij Nico en zullen in de sloffentassen komen wanneer de kinderen niet in de klas zijn. We zien bij veel bovenbouwgroepen dat de kinderen steeds minder op oversloffen lopen, voor de groepen 2, 3 en 4 is dit niet handig, omdat de kinderen erg veel tijd gebruiken met het aan en uittrekken van de schoenen.
Fietsen
Er is weinig ruimte om de fietsen te plaatsen, daarom is er gekozen voor een fietscirkel. Deze staat in de schoolgids en hierop kunt u zien welke kinderen met de fiets mogen komen. De fietsen worden geplaatst in dat deel van het fietsenrek dat beschikbaar is voor de groep van het kind.
De telefoonketting
Van iedere groep krijgt u een telefoonketting. Deze geeft aan wie u moet bellen in het geval van calamiteiten.
Dit kan gaan om het gaan schaatsen in de winter of om het niet doorgaan van een activiteit.
Het is erg belangrijk dat u deze lijst het hele jaar goed bewaart, bij wijzigingen (ander telefoonnummer / nieuwe kinderen) zal er een vervangende lijst mee gegeven worden.
Burgemeesterspost
De BP zal ook dit jaar via de mail gaan. Mocht u de BP niet ontvangen hebben, geeft u dat dan even aan ons door. Het is ook belangrijk wijzigingen in uw gegevens aan ons door te geven, zoals e-
Afwezig
Wanneer een kind ziek is, kunt u dat doorgeven op school. Dit kan telefonisch of via de mail van de leerkracht.
Een bezoek aan tandarts / huisarts etc. kan via een briefje of mail aan de leerkracht, hoewel we het fijn vinden wanneer u deze afspraken zoveel mogelijk buiten schooltijd plant.
Andere redenen voor afwezigheid gaan in overleg met de directeur.
Eten en drinken
Iedere morgen geven we de kinderen de gelegenheid om iets te eten en te drinken.
We stellen het zeer op prijs wanneer u dit meegeeft in een afsluitbare beker en bakje (we denken samen ook aan het milieu) voorzien van de naam.
Verder verzoeken wij u, in het kader van BWB-
Gevonden voorwerpen
Het komt nogal eens voor dat kinderen iets in school laten liggen, dit varieert van bakjes en bekers tot jassen en skeelers.
We leggen deze voorwerpen in de kratten naast de garderobe voor het personeel.
Tijdens de 10 minutengesprekken worden deze spullen “uitgestald” en kunt u hier nog even tussen snuffelen. Na de gesprekken zullen de restanten naar een goed doel gaan.
Studiedagen
Het hele team volgt dit schooljaar een aantal studiedagen. Daarin zullen we ons richten op het werken met hoogbegaafde kinderen, coöperatief leren en volgen we een herhalingsdag van de kanjertraining.
Uitdelen van kaarten
Wanneer uw kind jarig is (geweest) is het natuurlijk erg gezellig om een feestje te geven. Vermoedelijk nodigt u hierbij niet alle kinderen uit de klas uit. Sommige kinderen krijgen weinig uitnodigingen en het uitdelen van kaarten neemt ook nogal wat tijd in beslag en daarom mogen de kaarten alleen uitgedeeld worden voor of na schooltijd buiten het schoolgebouw.
Ook kaarten qua valentijn en kerst worden niet in de klas uitgedeeld. Het leukst is het wanneer uw kind één kaart meeneemt naar school die voor de hele groep is – de juf / meester zal die in de klas op gaan hangen.
Kleuren van de dag
Van groep 1 t/m groep 8 hanteren we dezelfde dagkleuren.
Dit gebruiken we met het afkleuren van de taken.
Maandag = rood
Dinsdag = geel
Woensdag = groen
Donderdag = blauw
Vrijdag = oranje
Alternatief meubilair
Vanaf groep 3 zitten de kinderen een deel van het jaar op een stoel en het andere deel op een bal, variabel of balanskruk. Het alternatieve meubilair komt tegemoet aan de bewegingsdrang van de kinderen en daarmee ten goede aan de concentratie.
Toetsen groepen 1 en 2
In de groepen 1 worden de kinderen gevolgd qua ontwikkeling op het gebied van voorbereidend rekenen en voorbereidend lezen. Ten aanzien van het voorbereidend rekenen maken de kinderen zowel in groep 1 als in groep 2 twee keer een toets van het CITO leerlingvolgsysteem, namelijk ‘Rekenen voor kleuters’.
Ten aanzien van het voorbereidend lezen nemen wij toetsen af over rijmen, woordenschat, auditieve analyse en synthese en benoemsnelheid. Tevens registeren we welke letters/ klanken de kinderen in groep 1 en 2 al hebben onthouden. In de gesprekken die volgen na de gemaakte toetsen zullen de leerkrachten u over de verschillende onderdelen meer uitleg geven.
Toetsen groepen 3 tot en met 8
De kinderen worden 2x per jaar gevolgd met de toetsen van het CITO leerlingvolgsysteem. Het gaat hierbij om rekenen, taal / spelling, begrijpend lezen en woordenschat. Ook wordt het leestempo getoetst d.m.v. 3 minutentoetsen en AVI’s. In groep 7 volgt de CITO Entreetoets voor groep 7, deze geeft alvast een indicatie naast alle andere gegevens voor het voortgezet onderwijs. Dan is er in groep 8 nog de CITO eindtoets.
Voor alle CITO toetsen geldt dat er een CITOtrainer gemaakt kan worden. Deze traint geen opdrachten die in de toetsen staan, maar de manier van toetsen. Deze kunt u thuis met uw kind maken op www.leestrainer.nl .
Ook de methodes sluiten ieder blok / kern af met een toets.
Het verschil tussen de methode gebonden toetsen en de CITO toetsen is het feit dat bij de CITO toetsen ook de eigen vaardigheden worden getoetst terwijl bij de methodegebonden toetsen juist datgene wordt getoetst wat in school wordt aangeboden.
De resultaten van de toetsen gaan in de vorm van een rapport / toetsgegevens in februari en juli mee naar huis.
Oudercontacten
We willen als leerkrachten graag op de hoogte blijven van de ontwikkelingen van uw kind, dit kan op uw verzoek of op dat van ons.
Er staan op de kalender alvast een aantal data genoemd. We starten in september met omgekeerde tien-
Wanneer alle gegevens binnen zijn, zullen in maart voor de ouders van de groepen 8 gesprekken gepland gaan worden. Tijdens deze gesprekken zullen de definitieve adviezen gegeven worden.
De meeste data staan op de kalender, wanneer u één van beide dagen niet kan zou u dat dan zo vroeg mogelijk aan willen geven bij de leerkracht?
Coöperatief leren
In de groepen werken we op diverse manieren met coöperatieve werkvormen.
Het grote voordeel van coöperatief werken is dat heel veel kinderen actief met de stof bezig zijn.
Hierbij worden o.a. termen als ‘schoudermaatje’ (degene die naast je zit), ‘oogmaatje’ (degene die tegenover je zit), ‘liniaalstem’, ‘teamstem’ en ‘groepsstem’ genoemd. Deze termen worden door de gehele school van groep 1 t/m 8 gebruikt.
Hoog-
Iedere dinsdagmiddag komt een aantal leerlingen van de groepen 3 t/m 5 (Rianne Ringenier) en 6 t/m 8 (Lammien Spang) samen om de kinderen aan te spreken op een manier die meer bij hen past. We zijn hiermee volop in ontwikkeling. Vorig jaar is hiermee succesvol gestart en de uitwerking wordt gedurende dit schooljaar geperfectioneerd.
Kunstmenu
In het kader van kennismaken met kunst nemen we ook dit jaar weer deel aan de activiteiten van Kunst en Cultuur Drenthe
Alle groepen nemen deel aan 2 activiteiten, hieronder een overzicht:
Groep 1, 2, 3
Muziek Maarten Mus
Drama Ik was het water en jij was het vuur
Groep 4, 5, 6
Dans Odysseus
Literatuur Poem Express
Groep 7, 8
Dans Met handen en voeten
Audiovisueel Zie ik wat jij niet ziet?
Projectweek
Na de pinkstervakantie zal de school twee weken in het teken staan van het thema ‘Olympische Spelen’. Hierover volgt t.z.t. meer informatie.
Leerkrachtentoneel
In november staat dit op de kalender.
Eén keer in de twee jaar gaan leerkrachten een toneelstuk in studeren en mogen kinderen van de groepen 5 t/m 8 op een avond hiernaar komen kijken.
Te zijner tijd volgt hierover meer informatie.
Nationaal schoolontbijt
We doen hier weer aan mee op vrijdag 4 november a.s.
Verlof
Voor speciale gelegenheden zijn er verlofdagen aan te vragen. Schroom niet verlof te vragen, in overleg kan er veel. Vraag het alstublieft wel tijdig aan.
Godsdienst / Humanistisch VormingsOnderwijs / Algemeen
Vanaf groep 3 kunnen de ouders (in overleg met de kinderen) kiezen voor godsdienst of algemeen.
Op de woensdag worden er dan godsdienstlessen gegeven door godsdienstleerkrachten of de kinderen volgen algemeen bij de leerkracht. Vanaf groep 7 kan er ook gekozen worden voor Humanistisch VormingsOnderwijs.
Burgerschapskunde
Bij burgerschapskunde leren kinderen over staatsinrichting, waarden, normen en respectvol omgaan met verschillen in opvattingen van mensen in onze Nederlandse multiculturele samenleving. Dit alles zit grotendeels verweven in ons totale lespakket op de BWB.
Klasseninformatie van de groepen 6 september 2011
Leerkrachten: Groep 6a: José Warners (compensatieverlof: Margot Engelage)
Leerkrachten: Groep 6a: José Warners (compensatieverlof: Margot Engelage)
Groep 6b: Marloes van der Weide (compensatieverlof: Feddie Zomers)
Methoden:
Taal: “Taalactief”: We werken met een nieuwe taalmethode: Taal Actief 3. In deze methode wordt gedurende drie weken nieuwe stof aangeleerd, dit wordt gevolgd door een toets. Bij de methode hoort het werkboek spelling. In dit werkboek staan voor drie weken een aantal nieuwe spellingscategorieën. Deze categorieën worden drie weken geoefend. Na drie weken volgt er een controledictee. Op de computer kan ook geoefend worden. Nieuw is Woordenschat.
Technisch lezen: vier keer per week lezen de kinderen met de methode Lekker Lezen. Doel is het vergroten van de technische vaardigheid. Er is aandacht voor de zwakke en goede lezers. Het extra thuis oefenen voor de zwakke lezers wordt door de school gestimuleerd.
Meerdere keren per jaar zijn de AVI en DMT toetsen om het leesniveau te bepalen.
Begrijpend en studerend lezen: Op school maken wij bij begrijpend lezen gebruik van Nieuwsbegrip. Nieuwsbegrip is begrijpend lezen met actuele, informatieve teksten. Er wordt gericht gewerkt aan woordenschat-
Schrijven: “Pennenstreken”: We oefenen 1 keer per week 30 minuten in het methodisch schrijven. Op school schrijven we met vulpennen. Dit biedt tijdens het schrijven de minste weerstand. Het is daarom niet toegestaan dat kinderen ander schrijfgerei meenemen naar school. Is er een reden voor, dan alleen in overleg met de leerkracht.
Aardrijkskunde: “Hier en daar”: In deze methode is de topografie aan het onderwerp in het boek gekoppeld. De onderwerpen sluiten zoveel mogelijk op elkaar aan. De topografie omvat dit schooljaar Nederland. Er wordt daarvoor op school gezamenlijk of op de computer geoefend . De kinderen leren de topografie dus op school. Een dag voor de topotoets mag het blad even mee naar huis om te oefenen. Aan het einde van een blok van 3 à 4 weken volgt voor beide onderdelen een toets.
Geschiedenis: “Wijzer door de tijd”: In groep 6 wordt de periode van de Prehistorie t/m de Middeleeuwen behandeld. We bespreken de periodes n.a.v. het boek en maken er zelfstandig vragen over in het werkboek. Daarna wordt er getoetst.
Natuuronderwijs: “Natuniek”: Dit jaar werken wij voor de derde maal met de methode ‘Natuniek’. Deze methode is een combinatie van natuur en techniek. Eén maandagmiddag in de vier weken wordt geheel gevuld met een ‘natuniek-
Muziek: “Muziek, moet je doen”: Hierin behandelen we muziek op een hele brede manier. We luisteren, zingen, leren noten kennen enz.
Burgerschapskunde: Sinds februari 2006 zijn scholen wettelijk verplicht om hier aandacht aan te besteden. Bij burgerschapskunde leren kinderen over staatsinrichting, waarden, normen en respectvol omgaan met verschillen in opvattingen van mensen in onze Nederlandse multiculturele samenleving. Dit alles zit grotendeels verweven in ons totale lespakket op de BWB.
Hoog-
Ik Typ: Dit jaar zal al in groep 6 aandacht besteed worden aan het computerprogramma ‘Ik Typ’. Dit is een computerprogramma dat uw kind goed leert om te gaan met het toetsenbord, zodat het in groep 7 en 8 werkstukken e.d. kan maken op de pc. Het programma duurt zo’n 15 schoolweken. Per week wordt er één les gedaan. De gehele organisatie en uitvoering zal op school plaatsvinden. In tegenstelling tot het oude programma Typingmaster kent dit programma geen huiswerk. Natuurlijk is het altijd goed om thuis ook eens een verhaal of werkstuk te ‘typen’ op de computer. Rond de herfstvakantie zullen we gaan starten.
Documentatiecentrum: De kinderen leren hoe ze hun onderwerp of vragen kunnen opzoeken in het documentatiecentrum en hoe ze een werkstukje moeten maken. Ze moeten een presentatie houden. Hierover krijgen ze nog uitleg.
Gym: De kinderen krijgen 2 keer per week gymnastiek door de eigen leerkracht. De ene keer een toestel- en de andere keer een spelles. Buitenlessen (tot de herfstvakantie bij mooi weer) zijn atletiek en spellessen. Zowel binnen als buiten willen we graag dat er sportschoenen gedragen worden (zwarte zolen zijn niet toegestaan).
ICT: In en buiten de klas staan computers, met daarop ondersteunende programma’s zoals:
Ik reken, Ik keer, Ik kijk klok en Woordspel en Hier en daar (topografie)
Ook gebruiken de kinderen internet, Word, Powerpoint, Teleblik en KlasseTV.
Verkeerscirculatieplan: Voor de veiligheid van alle leerlingen verzoeken wij u hierbij nogmaals of u zich aan de richting bij de molen wilt houden.
Schoolreis: We gaan op dinsdag 27 september naar Schiermonnikoog.
Werk afmaken/inhalen/mee naar huis: Bij voorkeur wordt werk onder schooltijd afgemaakt. In sommige situaties is dit echter niet mogelijk. Dat zal dit direct na schooltijd plaatsvinden. Neemt dit meer dan 15 minuten, dan zullen wij contact opnemen met thuis. Het thuis oefenen van op school aangeleerde vaardigheden is niet altijd wenselijk. Dit kan door een specifieke benadering met bijbehorende uitleg. Incidenteel kan hiervan afgeweken worden, dit moet dan in overleg met de leerkracht gebeuren. Het stimuleren van lezen kan geen kwaad.
Contacten: U bent altijd welkom om een gesprek aan te gaan met de leerkracht. Het is echter wenselijk, wanneer het gesprek meer tijd vraagt, om een afspraak te maken.
Met vriendelijke groet,
José Warners en Marloes van der Weide.
Gym: De kinderen krijgen 2 keer per week gymnastiek door de eigen leerkracht. De ene keer een toestel-
ICT: In en buiten de klas staan computers, met daarop ondersteunende programma’s zoals:
Ik reken, Ik keer, Ik kijk klok en Woordspel en Hier en daar (topografie)
Ook gebruiken de kinderen internet, Word, Powerpoint, Teleblik en KlasseTV.
Verkeerscirculatieplan: Voor de veiligheid van alle leerlingen verzoeken wij u hierbij nogmaals of u zich aan de richting bij de molen wilt houden.
Schoolreis: We gaan op dinsdag 27 september naar Schiermonnikoog.
Werk afmaken/inhalen/mee naar huis: Bij voorkeur wordt werk onder schooltijd afgemaakt. In sommige situaties is dit echter niet mogelijk. Dat zal dit direct na schooltijd plaatsvinden. Neemt dit meer dan 15 minuten, dan zullen wij contact opnemen met thuis. Het thuis oefenen van op school aangeleerde vaardigheden is niet altijd wenselijk. Dit kan door een specifieke benadering met bijbehorende uitleg. Incidenteel kan hiervan afgeweken worden, dit moet dan in overleg met de leerkracht gebeuren. Het stimuleren van lezen kan geen kwaad.
Contacten: U bent altijd welkom om een gesprek aan te gaan met de leerkracht. Het is echter wenselijk, wanneer het gesprek meer tijd vraagt, om een afspraak te maken.
Met vriendelijke groet,
José Warners en Marloes van der Weide.