Jaarverslag 2008/2009

Algemeen

 In september 2008 hebben wij een periodiek kwaliteitsonderzoek gehad van de inspectie. Directe aanleidingen waren het meedoen aan een steekproef in het kader van het onderwijsjaarverslag en de mogelijk te lage eindopbrengsten van de leerlingen. De eindopbrengsten bleken wel voldoende te zijn.

Gelukkig zijn veel zaken in orde bevonden. We hebben ook een aantal adviezen gekregen waar we beslist wat mee willen en kunnen.

Dat betreft het scherper formuleren van onze veranderingsonderwerpen, het uitwerken van het onderdeel Burgerschapskunde, het beter afstemmen van didactische werkvormen en klassenmanagement, het scherper formuleren van de handelingsplannen en het beter evalueren van de handelingsplannen.

Dat heeft ertoe geleid dat we met de staf (bouw- en zorgmeesters en directeur) een cursus handelingsplannen gevolgd hebben en dat we dit tijdens een studiedag hebben aangeleerd aan de leerkrachten. We hebben het aantal groepsbesprekingen verdubbeld en doen deze besprekingen nu per groep. De leerkracht is primair verantwoordelijk voor alle kinderen van de klas en de leerkracht wordt gecoacht door de zorgmeester (wat kan de leerkracht met een kind doen) en door de bouwmeester (hoe kan de leerkracht de hulp geven).

Bij de didactische werkvormen hebben we besloten om uit het keurslijf van de verplichte TOM momenten te gaan. De leerkrachten bepalen per leerjaar hoe zij de gedifferentieerde instructie geven en zetten de studenten zelf in. Het model van de Directe Instructie is daarbij leidend.

Door klassenbezoeken van de bouwmeesters geven we meer gerichte ondersteuning aan leerkrachten die dit onderdeel nog kunnen verbeteren.

De studenten Opleiden in de school hebben dit jaar het onderdeel Burgerschapskunde uitgewerkt. Zij hebben onze activiteiten bij de verschillende vakken naast de kerndoelen gelegd en bij discrepantie hebben zij lessuggesties gedaan. Dit alles is in een map gebundeld.

 Verder hebben we natuurlijk gewerkt aan de onderdelen zoals die in ons schooljaarplan staan. Daarover verderop meer.

Teamonderwijs op maat

Het bleek dat door onregelmatige aanwezigheid van de studenten, het soms niet goed overwicht hebben van de studenten of te weinig inzicht hebben in de specifieke problemen van de vakgebieden, er een behoefte was bij de leerkrachten om dit onderdeel anders te mogen organiseren. Vertrekpunt blijft het geven van gedifferentieerde instructie aan de verschillende TOMgroepen (vgl. de kleuren rood-blauw-geel-groen), maar hoe ze het organiseren wordt per leerjaar afgesproken. Dit bevalt nu goed.

Techniek en natuur

 We hebben het hele jaar volgens het vastgestelde schema gewerkt. De groepen 1 en 2 blijven achter bij het gebruik van de techniektorens.

De basis wordt door de groepen 3-8 gedaan, al is de behoefte aan extra handen in de klas bij de uitvoering aanwezig. We hebben ervoor gekozen om komend schooljaar alle Natunieklessen op maandag- en dinsdagmiddag te zetten. Dan zijn de meeste mensen in school en kan er ook het meeste hulp worden geboden. De Techniektorens worden wel ingezet tijdens de Natuniekmiddagen, maar sommige dozen worden helaas niet gebruikt. Komend jaar zullen die dozen worden ingezet bij het kastwerk.

Voortgezet onderwijs

 In september 2008 is het Convenant gesloten tussen de scholen voor voortgezet onderwijs en basisscholen (alle denominaties) op welke basis en onder welke voorwaarden de scholen een goede advisering naar het voortgezet onderwijs kunnen geven. Voorwaardelijk zijn o.a. een goed leerlingvolgsysteem. De cito eindtoets is niet meer noodzakelijk. Wij hebben dit schooljaar de cito eindtoets niet meer gebruikt. Wij hebben als aanvulling dit jaar gekozen voor de AOB-compaz toets. Binnenkort zullen we evalueren of deze toets bracht wat we wensten.

Een werkgroep Digitaal Overdrachts Dossier (DOD) van het voortgezet en basisonderwijs in Coevorden ontwikkelt een standaard voor het digitaal verzenden van alle gegevens die de basisscholen hebben van de kinderen en die het voortgezet onderwijs nodig heeft. Naast technisch aspecten moet ook de privacy-wet in acht worden genomen en moet de toestemming van de ouders worden geregeld.

Klassenmanagement

 Zoals hiervoor omschreven hebben we door verschuiving van verantwoordelijkheden (de leerkracht is als eerste verantwoordelijk voor alle kinderen) een zwaarder beroep gedaan op de leerkracht. De klassenorganisatie moet goed zijn, de kinderen met andere onderwijsbehoeften moeten gesignaleerd worden en de hulp aan die kinderen moet goed gepland en uitgevoerd worden. Komend schooljaar zullen we middels klassenbezoeken de leerkrachten hierin begeleiden.

ICT

 Het afgelopen jaar is op drie avonden scholing gevolgd door het hele team. Nadruk lag op het leren omgaan met de webbased versie van Esis en het leren omgaan met de digitale schoolborden. Vanaf maart tot en met april zijn in alle groepen digitale schoolborden geplaatst. Iedereen kan ermee omgaan, maar de jongere leerkrachten werken er vlotter mee. Gelukkig zorgt de intensieve samenwerking ervoor dat iedereen er op een aanvaardbaar niveau mee omgaat. De komende tijd zullen nadere afspraken gemaakt worden over het logisch opslaan van gegevens en zal er dieper worden ingegaan op het gebruik in de klas. Klassikaal waar nodig, gedifferentieerd waar dat kan.

Burgerschapskunde

 We beschikken over een goed overzicht op welke manier wij aan de kerndoelen voldoen. Aan de kerndoelen zijn onze activiteiten gekoppeld en waar nog hiaten zaten, zijn die beschreven in lessuggesties. Het geheel zit in een map bij elkaar. De studenten Opleiden in de school hebben dit gemaakt en gepresenteerd aan de leerkrachten. Het project Dalen  Zo wordt met interesse gevolgd, maar staat momenteel wat minder hoog op de schoolagenda.

Sociaal-emotionele ontwikkeling

 We hebben dit jaar op twee studiedagen ons bekwaamd in de Kanjertraining, nadat we vorig schooljaar al twee studiedagen aan dit onderwerp gewijd hadden. In een extra bijeenkomst hebben wij de activiteiten ter bevordering van het zelfvertrouwen op een rijtje gezet en we zorgen ervoor dat dit gaat functioneren in de school. Komend schooljaar hebben we nog een studiedag aan het thema Kanjertraining te besteden. Op de informatieavond voor de ouders was de opkomst heel hoog. Meer dan 120 ouders woonden de voorlichting bij. Op de jaarlijkse klassenavond zullen de leerkrachten nader ingaan op de activiteiten van hun leerjaar. We hopen komend schooljaar in de Viseon-testen vooruitgang te zien op het welbevinden en het zelfvertrouwen van de kinderen in de bovenbouw.

 Leerlijnen onderbouw

 Door het invoeren van Schatkist in de groepen 1 en 2 en het koppelen van de activiteiten van de bestaande leerlijnen aan het dagelijks programma hebben we nu een goed en goed beschreven programma in de onderbouw. Door het duidelijk omschrijven van de jaarlijkse doelen, worden mogelijke tekorten snel gesignaleerd en wordt er direct gericht gehandeld.

 Vervanging Taalmethode

  De medezeggenschapsraad heeft geformuleerd wat zij belangrijk vindt in de nieuwe taalmethode. Het team heeft op een studiedag met externe hulp gezamenlijk ook doelen geformuleerd en kritiek gegeven op de huidige methode. In een werkgroep zijn methoden vergeleken en zij zijn gekomen tot twee aanvaardbare methoden die passen bij onze uitgangspunten. Daarna hebben we nog  voorlichting door twee externe adviseurs gehad en toen gekozen voor de vernieuwde methode Taalactief. Komend schooljaar zullen wij die integraal invoeren.

Implementatie Schatkist

Dit schooljaar is voor het eerst met 6 thema s gewerkt. De voorbereiding is steeds gezamenlijk per leerjaar gedaan. Nu al zijn de resultaten duidelijk zichtbaar!

 Voorlichting rekenactiviteiten onderbouw

 Door een externe adviseur is voorlichting gegeven over de leerlijn rekenen in de groepen 1-4. Dit was een opfrissing van reeds bestaande activiteiten.

 Opleiden in de school

 Dit jaar zijn we gestart met 5 studenten opleiden in de school. Halverwege het schooljaar is een student gestopt op onze school. Het ontbrak aan wederzijds vertrouwen in een goed verloop van de stage. Van de overgebleven studenten zullen 3 studenten hun lio-stage bij ons gaan doen. We hadden een Duitse student, die het bij ons op school goed gedaan heeft. In de bovenbouw was bij de Duitse student een lichte achterstand bij het beheersen van de spelling en het figuurlijk taalgebruik merkbaar, maar niet hinderlijk.

Zorg

 Zoals hiervoor omschreven hebben we het afgelopen jaar een omslag gemaakt bij de zorg. De leerkracht staat centraal en is als eerste verantwoordelijk voor alle kinderen van de groep. De zorgmeesters begeleiden de kinderen met veel extra zorg, zoals de rugzakkinderen en de kinderen met een eigen leerlijn. De zorg- en bouwmeesters hebben een cursus goed schrijven van handelingsplannen gevolgd. De doelen zullen beter geformuleerd worden en de evaluatie zal daardoor verbeterd worden. De leerkrachten zijn intensief bij het traject betrokken.

De groepsbesprekingen zullen intensiever en vaker worden gehouden. Er is standaardisatie van handelingsplannen en groepsplannen.

De begeleiding van wat de leerkrachten gaan doen gebeurt door de zorgmeesters, de bouwmeesters begeleiden de leerkrachten bij het hoe: hoe gaan ze het uitvoeren in de klas.

We hebben tevens beschreven op welke momenten we handelingen (intern en extern) verrichten bij kinderen met ander gedrag. Dat gaan we ook doen voor kinderen met andere leervragen.

We hebben de toetsen nader bekeken en komen met een vervangingsplan en met het voorstel om enkele toetsen niet meer te doen en enkele nieuwe toetsen in te voeren.

We zijn te weinig toegekomen aan het thema Hoogbegaafden. Dat zal de komende jaren op het niveau van het samenwerkingsverband WSNS als thema worden behandeld en wij zullen daarin meedraaien.

In augustus 2009 zullen we overgaan van het samenwerkingsverband WSNS rondom Emmen naar het samenwerkingsverband WSNS rondom de Vonder. Alle scholen van Arcade zitten dan bij hetzelfde samenwerkingsverband.

 Financiën

 De medezeggenschapsraad heeft dit jaar de begroting en de afrekening voor onze school gekregen. De gemaakte keuzes zijn toegelicht.

Extra uitgaven zijn gedaan door het opknappen van het schoolgebouw. We hebben gekozen voor een betere kwaliteit vloerbedekking dan was begroot, we hebben een stuk vloerbedekking extra laten vervangen in Het Ruim en we hebben vier extra lokalen laten schilderen dan was begroot. Extra kosten bracht ook het meubilair voor de digitale schoolborden met zich mee.

Door een extra teldatum en meer rugzakkinderen dan verwacht is het tekort op de post formatie vrijwel nihil.

 Wijziging toetsoverzichten / rapporten

 De medezeggenschapsraad heeft een aantal suggesties gedaan ter verbetering van de rapporten en de leerkrachten hebben dat ook gedaan. Direct na de zomervakantie zullen wij met een definitief voorstel komen. Op de klassenavonden zullen vooral de grafieken in de toetsoverzichten worden toegelicht.

Coaching

 De beide coaches waren ieder een schooltijd ambulant om hun activiteiten te kunnen verwezenlijken. Naast individuele begeleiding en gesprekken, hebben zij ook de intervisies geleid, gesprekken gevoerd met de mentoren, met de pabo, roc s, opleidingscoördinator Arcade, enz.

We hadden het afgelopen jaar 3 lio-studenten, 5 studenten opleiden-in-de-school, 2 eerstejaars studenten, een student leraarplus, een zij-instromer, 10 studenten mbo op verschillende niveaus (Helpende Welzijn en Onderwijsassistent).

Het project leraar+ is het afgelopen jaar gestart met een student. Komend schooljaar wordt samengewerkt met de gemeente Emmen, die in ons project is gestapt. Voor beide besturen hebben 8 studenten een plaats gekregen. Dat betekent voor onze school dat wij komend schooljaar drie van deze studenten (eerstejaars) gaan begeleiden.

 IPB / intervisie

 We hebben vorig schooljaar op een studiedag aandacht besteed aan de nadere invulling van het portfolio. Onderdelen daarvan konden in de intervisiebijeenkomsten naar voren gebracht worden. Het bleek dat er tijdens de intervisiebijeenkomsten vaak zogenaamde regelonderwerpen werden besproken. Slechts incidenteel kwam het dichter bij het functioneren van de leerkracht zelf. We hebben besloten om intervisie alleen nog op verzoek van leerkrachten en als werkvorm bij veranderingsonderwerpen te zullen gebruiken.

Onderdeel van het functioneringsgesprek is altijd het pop.

Personeel

 We hebben 8 mannen en 27 vrouwen, waaronder twee onderwijsondersteunende personeelsleden.

Leeftijdsverdeling:

20-30 jaar 7

30-40 jaar 8

40-50 jaar  7

50-60 jaar 9

60+ jaar 4

We hebben momenteel drie langdurig zieken, waarvan een al meer dan een jaar.

Halverwege het schooljaar is een leerkracht tijdelijk uitgeleend als directeur van een andere basisschool voor een dag per week. Dat zal het komende jaar worden voortgezet, nu voor 1 ½ dag per week.We zullen het komende jaar dezelfde basisformatie hebben als dit schooljaar. We streven ernaar om de huidige jonge leerkrachten aan ons te binden.

Alle leerkrachten hebben de Kanjertraining gevolgd.

Alle leerkrachten hebben de startbijeenkomst van Arcade op een studiedag over Ja, maar& . gevolgd.

De jongere leerkrachten die de vorige cursus niet gevolgd hadden, hebben de cursus Human Dynamics alsnog gevolgd op twee middagen en avonden, samen met de collega s van de Markeschool.

Alle leerkrachten hebben de ict-avonden bezocht. Daarnaast zijn nog verschillende cursussen door leerkrachten individueel of in kleine groepen gevolgd.

De bouw- en zorgmeesters hebben een cursus handelingsplannen gevolgd.

De jonge leerkrachten zijn niet bevoegd voor het geven van gymnastiek vanaf groep 3 en zij moeten de bevoegdheid daarvoor halen middels een intensieve nascholing. Deze scholing is erg intensief en vergt een studiebelasting per jaar van meer dan 200 uren. Een leerkracht heeft de cursus goed afgesloten, vier leerkrachten volgen momenteel de cursus.

Het opknappen van de school is gebeurd tussen half februari en half mei 2009. Nadat in de voorjaarsvakantie de plafonds waren vervangen en de infrastructuur voor de digitale schoolborden was aangelegd, werden vanaf de voorjaarsvakantie wekelijks twee leslokalen geschilderd, voorzien van nieuwe vloerbedekking en werden het digitale schoolbord en de white boards opgehangen. Dat betekende dat deze groepen uit hun lokalen moesten. Het handvaardigheidlokaal en het speellokaal werden gebruikt als opvangruimten. Aan het eind van iedere week werd er gewisseld. Met veel hulp en geduld en inspanning is het gelukt om dat wekelijks goed te laten lopen. In de meivakantie zijn de nevenruimten geschilderd en voorzien van nieuwe vloerbedekking. Aan het eind van die vakantie is in het weekend met vereende krachten al het meubilair teruggezet.

Punt van zorg is het nauwelijks nog beschikbaar zijn van invallers bij afwezigheid. De tekorten op de onderwijsarbeidsmarkt zullen bij ons merkbaar worden. Momenteel vallen al geruime tijd twee oud-lio ers bij ons in. Zij zijn bijna afgestudeerd, maar kunnen nu al aan het werk.

 Leerlingen

 Het aantal leerlingen bedroeg op

1 oktober 2004 407

1 oktober 2005 392

1 oktober 2006 405

1 oktober 2007 399

1 oktober 2008 411.

In april jl. hebben we een extra teldatum wegens groei gehad, waardoor we over meer formatie konden beschikken.

De prognose voor 1 oktober 2009 is 400 leerlingen.

Het afgelopen schooljaar zijn er geen verwijzingen naar het speciaal basisonderwijs geweest.

We hebben momenteel 6 kinderen met een rugzakje.

 Ouders

 De aanmelding voor ouderhulp verloopt goed wat betreft de incidentele hulp. Structurele hulp is steeds moeilijker te krijgen. Dit jaar hebben ook grootouders geholpen bij het lezen.

De thema-avond is het afgelopen schooljaar goed bezocht. Het thema sociaal-emotionele ontwikkeling sprak aan. De tweede avond over dit onderwerp werd nog beter bezocht: meer dan 120 ouders hebben de bijeenkomst bijgewoond.

De contacten met de ouderraad en de medezeggenschapsraad verlopen plezierig. De samenwerking is goed en het uitwisselen van standpunten gebeurt op een plezierige wijze. Samen is hier duidelijk meer dan alleen.

De medezeggenschapsraad zal komen met een plan voor het verder verbeteren van de onderlinge communicatie.

 Komend jaar

 Omdat we nogal wat losse eindjes hebben liggen die absoluut goed moeten gaan het komende jaar, lijkt het verstandig om die het komende schooljaar eerst te doen.

We moeten o.a. de Taalmethode en de Kanjertraining implementeren, bij de zorg voor kinderen ons de nieuwe werkwijzen met andere verantwoordelijkheden en groepsbesprekingen eigen gaan maken, werken aan verbetering van het klassenmanagement en de digitale borden inpassen in ons onderwijs. Grote onderwerpen die veel inzet zullen vergen. We zullen het onderwerp Wereldoriëntatie een jaartje opschuiven.

 Dalen, juni 2009

Jan Geerts, directeur